语文百花园四教案

语文百花园四教案4篇

作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的语文百花园四教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文百花园四教案 篇1

【内容简析】

本次语文百花园共安排了五项训练，包括语海畅游、读一读、我的采集本、说话写话、能说会道，其中语海畅游栏目又包括辨别声母、看图识字、句子训练三个内容。通过这些练习的训练，培养学生的学习兴趣和语文综合能力。

【设计理论】

本次语文百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习的过程。

【教学目标】

1闭确读字词、朗读诗歌和背诵谚语。

2迸嘌看图说话的能力，进行词语和句子的训练。

3敝傅佳生进行说话训练。

【重点难点】

重点：看图读字词和说句子的训练。

难点：进行说话训练。

【教具准备】

课件。

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第一课时

本节课学习的内容是语海畅游、读一读、我的采集本。

一、激趣导入

今天，我们又去逛语文百花园，让我们到花园里走一走，相信你们一定能寻找到很多知识。

二、学习第一题(连一连，读一读)

1绷一连。

出示第一题，百花园里，苹果成熟了，一个个像大灯笼，你们想不想把它摘下来?请你动手吧，把它们摘到合适的篮子里。(动笔连一连。)

2弊杂啥烈欢痢

3背鍪究ㄆ认读，先带拼音读，再去掉拼音读。

里你兰南流牛龙农

三、学习第二题(汉字真有趣)

百花园里，汉字真有趣，有些字读音相同，但字形不同，它们表示的事物也不相同，你发现这个秘密了吗?请赶快去找吧。

1彼狄凰担读一读。

2毙∽樘致郏耗闶窃跹记住这些字的?

四、学习第三题(看图说一说)

1水果和蔬菜也真丰富，你能说出这些水果和蔬菜的名称吗?逐个出示课件。让学生说一说。

2哪些是水果和蔬菜?把你知道的告诉大家。

3________、_________、_________和是水果。

_________、_________、_________和是蔬菜。

五、学习第四题(读一读)

1读词语

2互相正音。

3学生有感情朗读。

六、学习第五题(我的采集本)

在读书时，你会经常发现一些令你感动或特别喜欢的句子，如果把这些句子都记录下来，相信同学们会积累许多好词好句。

师：这个句子真美啊!读一读，体会体会。

2读过让你特别喜欢的句子吗?试说出几句，与同学们分享一下。

3写到采集本中。

七、教师总结

第二课时

本节课学习的内容是“说话写话”和“能说会道”。

一、说话写话

1同桌互相说一说，图中画的是什么。

2想象一下，说说是谁关上了水龙头，他是在什么样的情况下关上水龙头的，他心里是怎样想的。

二、能说会道

（一）情景引入

1(课前准备游戏或课件)观看几个游戏，你喜欢吗?今天，我们再来玩一玩，乐一乐。

（二）明确要求

1倍烈欢粒你从课本里了解了什么?

2备嫠哐生，今天我们不但要把游戏玩好，还要认真观察，会把游戏生动地说出来，看看哪组同学玩得好，哪个同学说得好。

（三）互玩游戏

1你们先商量一下，玩什么游戏，分好工，再开心地玩。

2评一评，看谁说得好。

3请同学表演游戏，其他同学注意把游戏看清楚，记住情节，然后有条理地说出来。(尽可能让多些同学演一演，说一说，评一评。)

语文百花园四教案 篇2

【内容简析】

本次百花园主要安排了六项训练内容，包括认识同音字、改写被字句、读读背背、阅读、语文大课堂（综合性学习）、练习观察与习作等，通过这些训练，培养学生的学习兴趣，引导学生学习积累语言，提高说话和习作等能力。

【设计理念】

语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知识，拓展学生的知识面。在教学中，以学生为主体，寓学于乐，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探索的学习方式。

【教学目标】

1.认识部分多音字，培养辨识同音字的能力。

2.通过语句训练，学习多种句式表达一个意思。

3.通过读读背背，让学生获得初步的情感体验，感受古诗语言的优美，积累语言。

4.通过阅读训练，了解我国葡萄沟的景色优美，物产丰富，使学生初步获得情感体验，培养爱国之情。

5.通过综合性学习，培养学生观察能力、想象能力和运用语言的能力。

【重点难点】

说话、写话训练。

【教具准备】

多媒体课件；自制小红花。

【教学时间】

四课时。

【教学流程】

第一课时

内容：“语海畅游”“积少成多”。

一、激趣导入

同学们，今天我们又要去一个百花园中玩一玩，你们想去吗？（出示课件“语文百花园”。）百花园中的知识可丰富了，我们分成四小组游百花园，分别是“蜜蜂”组、“蝴蝶”组、“小鸟”组和“蜻蜓”组。今天看看哪一组的收获大。（出示一些红纸花。）比比哪一组得到的红花多。

二、第一站“汉字真有趣”

1.小组合作学习同音字。

①读词语，说说每组词语中哪些字读音相同。

②小组内说说自己是怎样区分这些字的。

③说说这些字读音相同，意思有什么不同。

④你还能给这些同音字组词吗？

2.改写句子。

①读例句，说说例子中第一句和第二句的异同。

②尝试把“大风刮断了树枝”改为被字句。

③检查学生完成情况。

④用开火车的形式，分别为每小组出示五个不同的句子，让每组学生改被字句，给优秀的小组贴上红花。

⑤小组讨论：改写被字句要注意什么？

3.师小结。

三、第二站“积少成多”

1.自由读古诗。

2.师范读，学生边听边想诗句的意思。

3.自由读读背背，边读边背边感悟。

4.讨论：读了这些诗句，你想到了什么？

5.同桌互相背诵，能背的举起手来，哪组举手的多奖给红花一朵。

四、总结收获

五、作业

1.课外积累认识多音字。

2.把本次学的古诗积累下来。

第二课时

内容：“阅读平台”“语文大课堂”（部分）。

一、导入情境

1.同学们，我们的祖国物产丰富，景色迷人，请大家到新疆吐鲁番去看看。

2.观看吐鲁番葡萄沟的录像。

二、阅读理解短文《葡萄沟》

1.自由读短文。

2.小组讨论：为什么说葡萄沟真是好地方？

3.学生质疑，师生共同解决。

4.画出你喜欢的词句，并积累下来。

三、学习“语文大课堂”

1.设置情境，出示课件。（分别是校园、田野、社区等景色。）

2.指导学生认真观察图画。

3.我们怎样才能使这些地方永远保持整洁和美丽？我们怎样当好绿色小卫士？

4.教师引导学生明确说话要求：态度要自然大方；语言要热情、有礼貌；语句通顺连贯。

5.在情境中练习口语交际。

（1）组成小组，大家商量一下在什么地方开展环保行动。

（2）小组内共同讨论如何当绿色小卫士。

（3）小组中评出优秀的绿色小卫士，给他戴上“优秀小卫士”的头饰。

6.选出每组的“优秀小卫士”在班中发言，谈谈自己参加绿色行动的经过和体会。

7.总结收获。

四、课外作业

课外做一些环保的实际工作。

第三课时

内容：“语文大课堂”习作部分。

一、复习导入

同学们，上节课我们谈了如何当绿色小卫士。回忆一下，在这次“绿色行动”中印象最深的是什么。

二、设置情境，引导说话

1.屏幕显示：校园里，美丽的小花坛里鲜花盛开，树木青翠挺拔，草坪绿油油的。有几位同学在打扫校园，有两位同学在浇花，还有一位高年级同学对一位小同学说着什么。

2.启发说话。

（1）这是什么时候？

（2）这是什么地方？

（3）这些同学叫什么名字？他们在做什么，说什么？他们脸上的表情怎样？

3.分小组交流：说说在校园里的“绿色行动”同学们做什么，说什么。

4.选代表说说校园“绿色行动”的情景。

5.师生评议，所选的代表说得怎样，如何修改补充。

6.引导学生观察社区、公园的图画，展开“绿色行动”的情境说话。

三、指导写作

1.思考：你准备按什么顺序写观察到的情景？

2.小组探讨写作顺序。

3.教师小结同学们的讨论结果：

按时间的先后顺序把观察到的印象深刻的情景写下来，我们怎样说就怎样写。

4.学生开始写，教师巡视辅导。

四、教师总结

在“绿色环保行动”中，同学们真聪明，在为我们这个美丽的大家庭做了不少好事的同时，还把看到的、听到的、说到的、想到的都写下来，大家再继续修改补充，习作一定会更精彩。

五、作业

继续写作，读自己的习作，修改习作。

第四课时

内容：讲评习作。

一、复习导入

同学们在上一节课写的习作都挺不错，下面我们一起来读一读，评一评。

二、讲评习作

1.请同学们把自己的习作读一遍。

2.用开火车的形式把自己的习作题目说出来。

3.选代表把习作投影出来，全班边读边评边改。

4.分小组互评、互改习作。

5.自己再次修改习作。

三、抄写成文

今天，真是“功夫不负有心人”，把习作写好、修改好，我们可以说都成了“小作家”，下面还要当“小书法家”，把习作抄端正。

语文百花园四教案 篇3

培养目标1、巩固识字方法，培养识字能力。

2、通过词句训练，加强积累运用。

3、通过读读背背，明白事理。

4、通过说话写话、口语交际，培养观察、想像和运用语言的能力。

教学重、难点

教学课时三课时

教学准备

教学流程

第一课时

（一、二、三、四题）

一、激趣导入。

同学们，你们还记得《植物妈妈有办法》的内容吗？现在，你们就是植物妈妈的聪明宝宝。请用你喜欢的方式离开妈妈，到语文百花园去旅行，看谁的收获大。

二、第一站：汉字真有趣。

1、小组合作学习。

（1）为什么说这些汉字有趣？

（2）试试接着往下说。

（3）用这样方法说说其他的字。

2、说字比赛，说对一个得一分，比比哪组得分多。

三、第二站：“熟读成语”

1、自由读本题成语，借助拼音正字音。

2、开火车读，比比哪组读得又快又对。

3、说说你还知道哪些成语？说得最多的封他为“成语王子”

四、第三站：读一读，说一说。

1、读第一组题，比较两个句子形式及意思的异同。

2、仿照第一组题，把第二组题的“把”字句改为“被”字句。

3、补充练习。

4、交流订正。

五、第四站：背背

1、观察插图，分别找出相对应的诗句。

2、教师范读，学生边听边想诗句的'意思。

3、自由读读背背，边读边感悟。

4、讨论，读了这些诗句，你想到了什么？

5、与邻座的同学互背，会背的奖给自己一颗星。

六、收获。

七、作业。把本节课学习的成语和三字经背下来。

第二课时

（五、六）

一、导入情境，激起读写兴趣。

二、出示知识站牌：读一读

1、自由轻声读课文，想想写了谁的一件什么事？

2、用自己喜欢的方式再读短文，边读边悟，再互相交流。

太阳公公说的话的含义是什么？读了这短文，你获得了什么知识？

三、出示知识站牌：看图说话写话。

1、出示挂图，板书课题。

2、引导学生阅读课本中的问题提示，把握要求。

3、根据问题提示，仔细看图，看懂图意，辊以想像。

4、说话训练。

理清思路，自己说话自己听。

同桌或小组交流，比比谁说得具体、生动。

教师巡视，把好的习作推荐。

四、。

第三课时

（七、八题）

一、导入情境。

二、出示站牌：我的采集本

1、自读题中小朋友说的话。

2、自读题中小朋友采集本上的内容，你从中了解到什么？把这些知识收集到你的采集本上。

3、与小伙伴交流采集本的内容。

三、出示站牌：能说会道——买玩具

1、设置情境。

2、引导学生认真观察图画；图上画了谁在什么地方干什么？想一想，她们会说些什么？

3、教师引导学生明确说话要求，态度要自然大方，语言要热情、有礼貌。

4、在情境中练习口语交流。

自扮角色自己练习；同桌试试交际；师生交际；自找伙伴进行口语交际。

5、教师。

语文百花园四教案 篇4

教学主题：语文百花园四说话写话

所属学科：语文

适于年级：一年级下册

教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）

建议学时数：1学时

教学设计：

【教学目标】

1．能够看懂图意，知道图中物品、符号所表达的意思。

2．能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

3．能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。

【教学准备】

课件、实物投影仪、有关节水资料。

【教学过程】

一、谈话引入：

同学们，在我们中，有一种非常重要的东西，人、动物、植物都离不开它。它是通常是一种液体。能猜出来是什么吗？

对于“水”，同学们一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家说说吗？

教师出示有关水的资料。水的重要作用、水资源的贫乏等。

二、出示图片，整体观察。

1．仔细观察图画。想一想：你从图中看懂了什么？自己试着说说。

2．指名说，大家评议、补充、教师点拨。

有的同学看懂了第一幅图，知道了有人没有关水龙头。

有的同学看懂了后来水龙头被关上了。

3．引导学生用简单的话说明图中说明的事情。（有人没有关上水龙头，后来有人关上了。）

板书：没关头龙水关上了水龙头

4．引导学生观察“？”，思考问什么？如果是你你想知道什么？

通过学生讨论，教师归纳学生问题并板书：

（1）谁关的？

（2）怎样发现的？

（3）怎样关的？（动作、语言、表情、想法）

三、自己试着想象当时的情景，说一说。

四、小组交流，选出代表。

五、各组代表发言，全班评议。

六、指导学生练笔习作。

1．回忆写话格式：题目写在中间，正文开头空两个格。

2．学生当堂写话。

3．教师巡视，随时投影展示、讲评。

4．写完的学生进行展示。同学评议。

板书设计：